EL GRUP DE 3R ESO està format per 16 alumnes, la seua tutora els imparteix l'àmbit científic tecnològic. Aquest és el segon curs que està com a tutora, per tant la seua experiència és relativament curta. La tutora m'ha comentat en l'entrevista que he mantés amb ella, que es sent apoiada per la cap del seu departament, que fins ara havia estat la tutora del PDC aquestos darrers anys i que la relació és molt fluïda per tal de coordinar-se i parlar dels alumnes.
M'informa que el grup és molt heterogeni. Dels 16 alumnes hi ha dos que es van incorporar tard al grup; aquestos dos no treballen ni fan res. Un d'aquestos dos te dèficit d'atenció, els pares estan molt implicats i molt damunt d'ell, però l'alumne no treballa ni fa res, ha suspés 7 assignatures aquesta avaluació. A hores d'ara deuria d'estar expulsat del grup de PDC, però a la primera avaluació es va decidir que se li donaria una oportunitat. aquesta avaluació ha segut un desastre també, així que ara no se'l pot traure, però la tutora m'informa que de cara al curs vinent es traurà del PDC i passarà a 4rt ESO.
La majoria han obtés aquesta segona avaluació molts mals resultats, perquè no fan feina.
Hi ha un grup de 8 alumnes amb el perfil adequat al PDC; treballador, responsable, que estudia... i que en els resultats d'aquesta segona avaluació ha obtés entre 1 i 3 assignatures suspeses. Aquestos alumnes tenen tots molt bon comportament.
Els alumnes que tenen més suspeses, tenen pijor comportament.
EL GRUP DE 4RT ESO està format per 15 alumnes, la seua tutora els imparteix l'àmbit lingüístic i social. Aquest és el segon curs que te aquest grup de PDC i la seua experiència en grups de PDC és ja bastant àmplia.
El grup en general és bastant heterogèni, la majoria són inmigrants.
Estan compromesos en treballar, en traure els estudis i la titulació.
Hi han diferents nivells dins del grup, alguns són ACIS. No tenen absentisme, llevat d'una alumna que és mare i que si falta molt.
Dins del grup hi ha una gran majoria que treballen de manera habitual i els altres de vegades no porten la feina feta, però al final amb retràs acaben portant-ho. Hi ha una alumna que no treballa gens i dos alumnes dels nouvinguts que han abandonat.
En les sessions de tutories solen dedicar un temps per a contar-li a la tutora els problemes per tal de que els ajude a buscar sol·lucions, majoritariament a com orientar-se en l'estudi i en la feina. La relació amb la tutora és molt fluïda.
No tenen un mal comportament en general
RESULTATS DE LA SEGONA AVALUACIÓ.
Els resultats de la primera y segona avaluació en referència al nombre de suspensos són els següents:
PRIMERA AVALUACIÓ:
ALUMNES ALS AC AP IND OIP
CURS 3r 16 44% 7 31% 5 44% 7 31% 5 31% 5
CURS 4t 16 56% 9 38% 6 63% 10 38% 6
SEGONA AVALUACIÓ.
ALUMNES ALS AC AP IND OIP
CURS 3r 16 38% 6 25% 4 38% 6 44% 7 38% 6
CURS 4t 15 13% 2 47% 7 33% 5 20 % 3
D'aquestes dades es dedueix que el nombre de suspens en algunes assignatures ,es major que en altres, per altra banda cal destacar que a la segona avaluació el percentatge de suspens ha baixat considerablement en els dos grups de PDC. En la segona avaluació en el 3r de PDC ha augmentat el nombre de suspens sols en IND (anglés) i en el 4t de PDC també han baixat el nombre de suspens, llevat del AC (àmbit científic), que ha augmentat.
ACCIÓ TUTORIAL I TASQUES A DESENVOLUPAR EN TUTORIA.
Les tutores valoren molt positivament l'hora de tutoria setmanal amb el grup, ja que segons la seua experiència s'aconsegueixen moltes coses en el treball en aquesta hora. La formació que van rebre per impartir els PDC va ser de 300 hores al Cefire de ..... .
Les tutores em comenten que en l'hora de tutoria setmanal que tenen amb ells han anat fent diferents tasques al llarg del primer i segon trimestre i que ara han començat a desenvolupar les del tercer trimestre. A les sessions d'avaluació el delegat/ada del grup ha assistit i al inici de la sessió i ha llegit l'acta que en sessió de tutoria els/les alumneses van parlar fent autoavaluació del grup
Cita entre altres:
- la preparació de l'avaluació amb el grup i posteriorment el seu comentari, sobre la mateixa.
- hem vist documentals relacionats amb la sexualitat, adolescència amb mètodes anticoncetius.
- els he passat un test de qualitat per a avaluar-mos als professors.
Ara, al tercer trimestre hi ha programades dos activitats a portar a cap per al tercer trimestre (Es pot vore en "Acció tutorial del PDC. Actuacions amb els alumnes; col·lectives"):
- Revisió del horari personal d'estudi.
- El treball d'EDUCACIÓ EN VALORS ATRAVÉS DEL CINE.
Educar en valores a partir del cine.
- Solidaridad, Honestidad, Tolerancia.
- Sinceridad, Independencia, Creatividad.
- Familia, Comunicación, Experiència.
- Autoestima, Perseverancia, Desprendimiento
- Paz, Comprensión social, Ecologia.
- Amor, Amistad, Optimismo.
- Dignidad, Discapacidad, Libertad.
- Educar el Corazón, La ternura, La empatia.
- Raices, Costumbres, Terrorismo, Más allà de las estrellas.
- Abriendo fronteras, Prevención contra las drogas, La fugacidad de la fama
Es va decidir en una reunió amb el departament d'orientació que es treballarien 5 quaderns a 3r PDC i 5 quaderns a 4t PDC, per ordre numèrica, en l'hora de tutoria.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada