OBJECTIUS ACONSEGUITS. SINTESI

Aquestos són els objectius que em vaig marcar en el preprojecte. Alguns d'ells s'han complert, d'altres sols en part i d'altres no s'han aconseguit. Per altra banda he de dir que han aparegut d'altres al llarg del procés que no m'havia plantetjat i que han sorgit en la dinàmica del treball continu.
Pel que fa a tots aquestos que enuncie més avall i que són els objectius que em vaig plantetjar sols no s'ha complert el "Criteri per a l'organització dels espais, dels horaris i dels recursos", ja que no s'ha plantetjat pel que fa al grup d'aquest curs i tampoc pel que fa al PDC del curs vinent.
Cal dir que el procés de configuració del PDC del curs vinent ha estat molt ajustat, avui mateix he assistit en companyia de la meua tutora a la reunió de Configuració del grup PDC 2012-13.


- Coordinar el professorat que imparteix els àmbits al Programa de Diversificació Curricular (PDC).

- Assessorar a tutors/es, equips docents i al centre en general en la detecció i desenvolupament de mesures d’atenció a la diversitat, generals i específiques i compensatòries, així com facilitar materials i metodologies que el facen possible.

- Informar i assessorar a les famílies sobre les dificultats d’aprenentatge dels fills/es i sol·licitar la seua col·laboració i implicació activa.

- Aplicar en el centre els criteris i procediments d’accés al PDC per al curs vinent

- Realitzar el seguiment educatiu a nivell curricular més adequat, així com els recursos d'accés al currículum que requereix l’alumne/a.

- Aplicar els criteris per distribuir a l’alumnat de diversificació curricular en els grups ordinaris de referència.

- Criteris per a l’organització dels espais, dels horaris i dels recursos.

- Aplicar els criteris i procediments previstos per al seguiment, l’avaluació i la revisió, si és el cas, del programa.

Han sorgit altres com assessorar en materia de metodologia i competències bàsiques als professors dels àmbits de cara a una propera reelaboració de la seua programació, més adaptada a la normativa, si cal. També ha sorgit conéixer de primera mà a l'aula el treball d'acció tutorial, així com els recursos emprats per les tutores de PDC 3r i PDC 4t.

Per altra banda, el treball portat  a terme pel que fa a la valoració de l'alumna Y per possible dèficit d'atenció m'ha aportat molts objectius que des d'un principi no m'havia plantejat.

- Conéixer tots els recursos i fonts utilitzades en l'avaluació psicopedagògica de l'alumna.

- Utilitzar-los com a ferramentes d'avaluació ( proves psicopedagògiques).

- Interpretar les dades que s'estrauen de les ferramentes.

-Identificar el tipus de necessitats educatives.

- Extraure conclusions.

- Facilitar orientacions metodològiques pel tractament de les dificultats.


Ha estat un pràcticum difícil ja que el meu projecte era àmpli i ha segut molta informació nova per a mi. He de dir que he tingut el recolçament de la meua tutora i de l'altra psicòleg del departament que m'han ajudat en tot moment en el procés. Per altra banda durant tot aquest temps s'han succeit diferents vages d'ensenyament i ha fet que el meu treball al IES es vegera afectat. S'han viscut i s'estan visquent moments de molta crispació  a l'ensenyament i tots veiem com els nostres drets són vulnerats amb aplicacions a toc de Decret per la Consellera. Tots endevinem amb el Decret que està preparant-se per sotir a no tardar, sobre "Supresions i desplaçaments" que els nostres treballs poden estar en perill,  properament sortirà una previsió de tot el professorat definitiu que sobra o sobrarà previsiblement en tots els centres del País Valencià.
A través de les aportacions de la consultora també he pogut reendreçar la direcció del Pràcticum pel que fa al grup del PDC d'aquest curs, aportant-los a les tutores aspectes metodològics i competències per al disseny d'una nova programació de cara al curs vinent, ja que la que tenen no s'adequa al que demana la normativa vigent.
La valoració dels alumnes tant del grup de PDC 2012-13 i de l'alumna amb dèfícit d'atenció m'ha fet conéixer un àmpli ventall de recursos per tal de valorar-los psicopedagògicament.
M'agradaria senyalar que durant tot aquest procés que he viscut al IES he anat pels corredors i m'he trobat amb àntics alumnes meus que han fet canvis adolescents i que sinó fos perquè ells m'han reconegut jo no els haguera reconegut. M'agradat molt conéixer a les sessions d'avaluació les valoracions d'alguns d'ells vore com res ha canviat acadèmicament a les seues vides i per altra banda veure com alguns han aconseguit moltes coses. Retrovar-me amb alguns d'ells i elles i vore'ls el somriure als ulls al veurem, m'ha omplit el cor d'estima.